宝藏校长王树国谈年轻人未来，充满期待与信心。

　　 9月开学后的第一天，刚为学生上完“开学第一课”的王树国准时走进采访室。他主动向大家问好，面带微笑，与大家熟悉的师生合影中一样亲切。“不怕您笑话，我从小就很怕老师。”话音刚落，王树国自己也笑了：“谁没怕过老师呢？我也怕过。但我们现在做教育，恰恰是要让学生不再害怕老师。”

　　 这位被学生亲切称为“宝藏校长”的教育工作者，曾担任哈尔滨工业大学校长长达十二年，随后在西安交通大学继续深耕十年，退休后依然坚持在教育一线。多年来，王树国始终心系两件大事：学生的成长与民族的未来。

　　 “宏伟的目标鼓舞着我”

　　 年轻时的王树国曾是大港油田的一名钻井工人。1977年，他带着对大学的向往走进了考场。“我记得作文题目是《宏伟的目标鼓舞着我》，当时我想到钻井架的顶端总有一盏灯，像黑夜中的灯塔，指引着一个年轻人走向未来。”那一年，王树国顺利考入哈尔滨工业大学。

　　 回忆起青春岁月，王树国眼中依然闪烁着光芒：“那时候过年也不回家，全身心投入到学习中。春节写对联时，我写下了机械专业的五大特点，旁边的同学突然灵光一现，补上了横批——‘舍我其谁’。我们那时就立下志向，要为国家的装备制造业挑起重任。”

　　 王树国在学术道路上不断突破，从毕业留校任教，到公派留法攻读博士，35岁便破格晋升为教授，主持研制出世界首只创伤康复仿生手。2002年，44岁的他面对哈工大的改革机遇，毅然接下校长重任，成为“C9联盟”中最年轻的校长。他的经历展现了对教育事业的深刻理解与坚定信念。 在他担任校长期间，哈工大持续发展，科研实力和国际影响力不断提升。这种从学者到管理者的转型，不仅体现了个人能力的全面性，也反映出他对高等教育发展的远见卓识。王树国的履历，不仅是个人奋斗的缩影，更是一个时代教育改革与创新的见证。

　　 “这个岗位要求将个人理想融入国家发展和时代潮流。既然选择了这条路，我就只专注于一件事：当好校长，办好学校。”王树国表示。 我认为，这句话体现了新时代教育工作者的责任与担当。在当前国家高度重视教育发展的背景下，校长不仅是一个管理角色，更应是教育理念的践行者和时代精神的引领者。将个人理想与国家、社会的发展紧密结合，不仅是对职业的尊重，更是对教育使命的深刻理解。这种坚守与专注，值得我们每一个人学习和敬佩。

　　 十二年间，他推动学校改革，促进科技成果转化，积极培养优秀人才。2014年，他调任西安交通大学校长，致力于构建“没有围墙的大学”，使教育更加贴近前沿科技与社会发展的实际需求。

　　 “最大的情怀是家国情怀”

　　 “教育影响人的一生，关系到年轻人的未来，所以我特别热爱这份工作。”谈到教育时，王树国语气不自觉地变得兴奋起来：“和年轻人在一起，让我感受到生命的活力与希望。”

　　 他尤其欣赏当下的年轻人：“有人说他们是蜜罐里长大的一代，但我看到的，是他们更敢拼、更敢闯。”

　　 提起宇树科技王兴兴、DeepSeek梁文锋、大疆汪滔等一批年轻创业者，他语气欣慰：“我一直强调理论要联系实际，真正的‘将军’是在刀与火的博弈中锻炼出来的。”

　　 在王树国的教育理念中，情怀始终被视为灵魂所在。“人的一生不能没有情怀。什么是最大的情怀？家国情怀。”65岁那年，他在西安交大的本科生毕业典礼上脱稿演讲17分钟，语言铿锵有力，情感真挚动人。 他的话语不仅表达了对学生的期望，也体现了他对教育本质的深刻理解。家国情怀不仅是个人价值的体现，更是推动社会进步的重要力量。在当今时代，这种精神更显得弥足珍贵。教育不仅仅是知识的传授，更是人格与价值观的塑造，而情怀正是其中不可或缺的元素。

　　 “情怀可以宏大也可以细微，但绝不能缺失，否则就会失去内在的根基。”王树国表示，每一代人都需要有人敢于站在时代的前沿，成为先行者和开拓者。

　　 “敬畏学生就是敬畏未来”

　　 我始终认为，在新时代背景下，大学师生应是并肩作战的伙伴，共同面对和解决新的挑战。多年来，王树国与学生之间始终保持紧密而深厚的关系，这种互动不仅体现了教育的温度，也彰显了师生之间相互支持、共同成长的珍贵情谊。 在我看来，这种平等、互信的师生关系对于推动学术进步和人才培养具有重要意义。在知识快速更新的时代，教师与学生之间的合作与交流，能够激发更多创新思维，助力彼此在探索中不断前行。

　　 2024年3月，他从西安交大离任。离校那天，面对自发前来送别的师生，他深深鞠躬——这一幕至今令人动容。

　　 “走的时候我说不出话，眼里全是泪。”回忆那一刻，他依旧哽咽。“一届一届的学生，就像自己的孩子一样，你总会牵挂。”

　　 采访中，王树国不愿用“为教育奉献了一生”来总结自己的人生，但他多次表示，“是教育给了我太多”。他强调，教师这一职业是世界上最幸福的职业之一，而学生作为社会的未来，值得被尊重与敬畏。 在我看来，教育不仅是知识的传递，更是心灵的滋养与人格的塑造。王树国的话语体现出一种对教育本质的深刻理解——教师的价值不仅在于传授知识，更在于激发学生的潜能与责任感。这种以学生为中心的教育理念，正是推动社会进步的重要力量。

　　 “敬畏学生，“不是敬畏个体，而是敬畏祖国未来的接班人和传承者。”王树国郑重表示，“我们要做的，是成为他们的朋友、同伴、战友。” 在当前社会背景下，这种话语体现出一种深刻的教育理念与社会责任感。年轻一代不仅是国家的希望，更是文化与精神的延续者。面对复杂多变的时代环境，我们更应以平等、尊重的态度去引导他们，而非居高临下地施加影响。唯有建立信任与共鸣，才能真正激发他们的潜力，助力他们成长为有担当、有理想的新时代建设者。这种“战友”式的陪伴，或许正是推动社会进步的重要力量。

　　 采访最后，王树国讲述了一个关于藏羚羊的故事：当族群被困在悬崖边时，年长的藏羚羊率先跃过山涧，年轻的藏羚羊则踩着老一辈的背脊完成第二次飞跃，从而获得新生。他指出，教育也正如同这个过程，其核心在于托举未来、服务社会，这体现了民族精神的延续与传承。 在我看来，这个故事不仅展现了自然界中生命延续的智慧，也深刻揭示了教育的本质——不仅是知识的传递，更是责任与使命的接力。教育的意义，在于为下一代搭建通向未来的桥梁，让年轻一代在前辈的支撑下走得更远、飞得更高。这种精神的传承，正是推动社会进步的重要力量。

　　 “这一代年轻人不可限量。”王树国语气坚定，“我愿意用我的经历让他们少走弯路，他们一定会比我们走得更远、做得更好。”

　　 总策划：赵强

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　　 剪辑：代武烨、李康、李卫东

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